Mateřská škola Turnov, Alešova 1140, příspěvková organizace 

Kontakty

adresa: Alešova 1140, 511 01 Turnov 
telefon: 481 322 704 
e-mail: drevenka2@seznam.cz 
statutární zástupce: Naděžda Dovolilová, ředitelka 
IČO 727 43 620 
č. účtu:1263738319, ŠJ : 19 - 1263738319

zřizovatel: Město Turnov

Datová schránka: pkfk2sp

Provozní doba, třídy a děti

MŠ je v provozu pondělí - pátek: 6:30 - 16:30 hod.

Ve školce jsou tyto třídy:

Berušky - věk dětí: 3 - 4 let

paní učitelky na třídě : Vladislava Matoušová, Kateřina Franzová

Včeličky  - věk 4 - 5 let

paní učitelky na třídě: ředitelka Naděžda Dovolilová, Alena Houfková

Motýlci - věk dětí: 5 - 7 let

paní učitelky na třídě: Renata Harvánková, Jana Řídká

Denní režim je orientační - v jednotlivých třídách je přizpůsoben potřebám dětí 
6:30 – 7:30 hod. – scházení dětí ve třídě „ Motýlků“, ranní hry dle volby dětí 
7:30 – 8:45 hod. – didakticky zacílené činnosti ( záměrné a spontánní učení) ve skupinkách i individuálně, ranní cvičení, jazykové chvilky, smyslové hry, hygiena 
8:45 – 9:00 hod. – svačina 
9:00 – 9:30 hod. – komunitní kruh, skupinová práce, didakticky zacílené činnosti ( záměrné i spontánní učení) ve skupinkách i individuálně, pohybové činnosti 
9:30 – 11:30 hod. – příprava na pobyt venku, pobyt venku 
11:45 – 12:15 hod. – hygiena , oběd 
12:15 – 14:15 hod. – odpočinek na lůžku, relaxace 
14:15 – 14:35 hod. – hygiena, svačina 
14:35 – 15:00 hod. – odpolední zájmové činnosti dětí, individuální práce s dětmi 
15:00 – 16:00 hod. – terapeutické aktivity 
15:00 – 16:30 hod. -odpolední zájmové činnosti dětí ,individuální práce s dětmi

Scházení dětí od 6:30 – 7:30 hod. - ve třídě Motýlků. Rozcházení dětí od 15:30 – 16:30 hod. - ve třídě Motýlků

Budova a vybavení školky

Naše mateřská škola je menší, spíše rodinného typu. Je umístěna v klidné části města Turnova za sídlištěm u nádraží s možností vycházek do přírody i do vilové zástavby. Objekt je postaven ze dřeva a pro svůj vzhled dostal název „ Dřevěnka“. Budova je přízemního typu. Skládá se ze tří tříd ( od 1.9.2021), herny, šatny, školní kuchyně a skladových prostorů.

Vzdělávací program

MŠ pracuje podle školního vzdělávacího programu, který je vypracován na základě Rámcového programu pro předškolní vzdělávání.

Jeho základem je i nadále osobnostně orientovaná prožitková předškolní výchova, která nepřehlíží všechny přínosné zkušenosti a tradice české předškolní výchovy. V zájmu kolektivu se ale nyní netlumí svoboda a individuální rozvoj jedince. Dětem je nabízena  pestrá škála bohatých příležitostí ,jejichž prostřednictvím se u dětí rozvíjí specifické vlohy a talent. Děti se učí tím,že jednají,konají a prožívají konkrétní situace.

Učitelky dětem připravují individualizovaný program činností, které děti přijmou za své z vlastního zájmu. Výchova a učení nespočívá v tom, že se dítě tvaruje do předem připraveného modelu,ale je jedinečnou neopakovatelnou osobností, která má právo být sama sebou a jako taková je akceptována, přestože onen pomyslný  model nenaplní nebo naopak přesáhne.

Základní a hlavní ve výchově dětí není kolektivní zařízení,ale rodina.

MŠ rodinnou výchovu vhodně doplňuje a nabízí dětem spoustu možností, které dnešní máločetné rodině chybí . K tomu přistupuje odborná metodická práce učitelek tak, aby byly rozvíjeny dispozice a talent nebo naopak, kde je třeba kompenzovat vývojová opoždění. V předškolní třídě je zajištěn program pro přípravu dětí na vstup do ZŠ, sestavený podle nejmodernějších psychologických poznatků. Děti jsou vedeny k samostatnému logickému myšlení , výchovnými předškolními  metodami a nejrůznějšími pomůckami se rozvíjí jejich paměť, myšlení , řeč, početní představy, pozornost, fantazie ,vůle.

Dětem jsou nabízena speciální grafomotorická cvičení  pro uvolnění ruky a snadné zvládání psaní v ZŠ. Velkou pozornost věnujeme i pohybové výchově. V obou  třídách děti  denně cvičí, většinou s hudbou při použití  pestré škály náčiní a nářadí , kterým je MŠ vybavena. V posledních letech máme  vynikající  výsledky ve výtvarné výchově a předplaveckém výcviku.

Základní podmínky této koncepce: 

• idylická pohoda
• harmonické vztahy
• útulné prostředí
• radostná atmosféra

Zdánlivě idylická herní pohoda, harmonické vztahy a útulné prostředí , jimiž se osobnostně orientovaná MŠ vyznačuje, jsou výsledkem ustavičné náročné tvůrčí práce učitelek, svědectví jejich citlivého naslouchání a neúnavného úsilí ve snaze naplnit potřeby dítěte a vzájemně si porozumět.

Konkrétně na škole preferujeme praktické činnosti, které:

• seznamují děti s přírodou a přírodními jevy, kladou důraz na bezprostřední kontakt s přírodou, na její pozorování a poznávání, napomáhají navazovat na poznatky a znalosti dětí z oblasti zemědělství, práce na poli a zahradách, a které využívají přírodního prostředí k rozvoji poznání;
• umožňují vnímat okolní svět všemi smysly (prožitky dětí - návštěva hasičů, muzea, divadla, vánoční a velikonoční tradice, maškarní karneval, výlet vlakem), zaměřují se na oblast ekologie – aktivně chránit přírodu, tj. provádět ve svém okolí sběr, třídění odpadu, jarní úklid, vést děti k práci na školní zahradě včetně péče o květiny a keře, které si samy zasadily
• vedou ke zdravému životnímu stylu (zdravá výživa, pohyb, otužování), ke spolupráci s rodinou při vytváření a upevňování zdravých výživových a stravovacích návyků, k respektování potřeb každého dítěte, k péči o klidné a kulturní prostředí při stolování a upevňují správné návyky při stolování;
• podporují vytváření kladných vzájemných vztahů - vlídnost, ohleduplnost, vzájemná pomoc, slušnost, pěkné vztahy mezi dětmi, tzn. vlastnosti, které by si dítě mělo osvojit, aby mohlo plně přijímat všechny informace a podněty z okolního světa;
• věnují maximální pozornost dětské tvořivosti a umožňují dětem seberealizaci ve všech podobách (samostatné myšlení, logická úvaha, řešení problémových situací, vymýšlení příběhů apod.);
• ponechávají dětem dostatečný prostor k uplatnění jejich aktivity, které převažuje nad aktivitou učitelky (učitelka činnost řídí, příliš nezasahuje, neomezuje jejich vlastní projev);
• využívají dramatizace (vyjadřování činností, jevů a věcí pomocí pohybu těla, gesty, mimikou obličeje, zvuky apod.);
• věnují zvýšenou pozornost celkovému řečovému projevu dítěte (denní zařazovaní jazykových cvičení - říkadla, vyprávění, rytmizační, sluchová a jiná cvičení a hry zaměřené na artikulaci, hlasitost, plynulost, tempo řeči a správnou výslovnost všech hlásek);
• napomáhají k rozvoji pohybových schopností a dovedností dítěte, k posilování jeho mravních vlastností a k upevňování jeho zdraví, včetně relaxačních cvičení;
• posilují sebeobslužné dovednosti a návyky a vedou děti k samostatnosti.

Terapeutické nabídky:

• logopedie
• grafomotorika
• arteterapie ( výtvarná výchova)
• dětská jóga
• seznámení s cizím jazykem
• relaxační dopoledne 
• dětské masáže

Další informace 

• Podzimní malování společně s rodiči. 
• Návštěvy dětských představení v městském divadle. 
• Maňáskové divadlo u nás v MŠ. 
• Vánoční posezení s rodiči. 
• oslava Adventního času
• Návštěva městské knihovny. 
• Výlety na dlaskův statek
• Dětský karneval v MŠ. 
• Jízda na kolech na dopravním hřišti 
• Turnovská mateřinka. 
• Soutěž v puzzliádě. 
• Pěvecká soutěž „Turnovský kos“ 
• Lehkoatletický trojboj. 
• účast na "Běh nás baví " - podpořeno olympijským výborem
• Besídka ke „Dni matek“ 
• Návštěva 1.třídy ZŠ v Prouskově a Žižkově ulici . 
• Poznávací výlety do okolí po Českém ráji. 
• Výlet na kolech po okolí MŠ. 
• Rozloučení se školáky. 
• Návštěva knihkupectví. 
• Návštěva kouzelníka v MŠ